ARTIGOS

Prof. Pr. Jairo Goncalves – BH-21/Fevereiro/2020.

1. Memória implícita (de procedimento), governada pelo sistema nervoso reflexo, que energiza as capacidades sensório-motoras dos automatismos ou habilidades inatas repetitivas (respirar; reflexos de Moro e Babinsky; batimentos cardíacos; movimentos fisiológicos; espirrar, tossir, dispnéia; etc), adquiridas pelo condicionamento reflexo. Estudos científicos e bíblicos indicam que essas habilidades inatas formam o Inconsciente que tem dupla face: a herdada (memória remota; síndromes e distúrbios psicomentais; maldições hereditárias; partículas de enfermidades malignas familiares - Êx. 20:5; Dt 23:2; LmJr 5:7,10,16) e a congênita (memória infantil embrionária - Sl 8:2).
2. Memória explícita (declarativa), governada pelo sistema nervoso central, armazena e evoca informações pelo processo de condicionamento operante (interação: Sujeito↔Objeto↔Sujeito). Esse tipo de memória é levado ao nível consciente através de proposições verbais, imagens, sons; etc. A memória declarativa inclui a memória episódica - fatos vivenciados pela pessoa, e a memória semântica - informações adquiridas pela transmissão do Saber Cultural: linguagens oral, escrita, áudio-visual.
3. Memória de curto e longo prazo (tempo de armazenamento). As memórias de curto e longo prazo tem relação direta com o tipo de construção das estruturas fundamentais do pensamento e raciocínio lógico, que respondem pelas otimizações ou paralisações das aprendizagens específicas e capacitações técnico-tecnológicas. A construção estrutural básica dessas estruturas ocorre durante a gestação e amamentação, que são os períodos fundamentais em que estão abertas as principais janelas de oportunidade (que se fecham aos 5/6 anos). As janelas da leitura e escrita se fecham aos 10 anos de idade.
4. Esquecimento. Por causa do passar dos anos e outros motivos, a memória cerebral sofre perdas que geram amnésias ou esquecimentos. Algumas amnésias resultam de bloqueios psicomentais que podem ser mais ou menos acentuados de acordo com problemas de estruturação básica da inteligência emocional durante a gestação e amamentação (fragilidades durante a formação da memória genética: remota e infantil).

(Nota: Mais informações, no “Projeto Genoma – Psicopedagógico e Bíblico”, praticado na Clínica da Alma e do Espírito da Missão Vidas  para “Cura e Libertação de Crianças e Famílias” e nos livros e artigos publicados no site-guerreiro: htttps://www.jairogenoma.com.br).

Prof. Pr. Jairo Gonçalves - BH-21 / February / 2020.

1. Implicit memory (procedural), governed by the reflex nervous system, which energizes the sensorimotor capacities of automatisms or repetitive innate abilities (breathing; Moro and Babinsky reflexes; heartbeat; physiological movements; sneezing, coughing, dyspnea, etc.), acquired by reflex conditioning. Scientific and biblical studies indicate that these innate abilities form the Unconscious that has a double face: the inherited (remote memory; syndromes and psychomental disorders; hereditary curses; particles of familiar malignant diseases - Ex. 20:5; Deut 23:2; LmJr 5:7,10,16) and the congenital (embryonic childhood memory - Ps 8: 2).

2. Explicit memory (declarative), governed by the central nervous system, stores and evokes information through the operant conditioning process (interaction: Subject↔Object↔Subject). This type of memory is brought to the conscious level through verbal propositions, images, sounds; etc. Declarative memory includes episodic memory - facts experienced by the person; and semantic memory - information acquired through the transmission of Cultural Knowledge: oral, written, audio-visual languages.

3. Short and Long Term memory (storage time). Short and Long-term memories are directly related to the type of construction of the fundamental structures of thought and logical reasoning, which account for the optimizations or paralyzes of specific learning and technical-technological capabilities. The basic structural construction of these structures occurs during pregnancy and breastfeeding, which are the fundamental periods when the main windows of opportunity are open (which close at 5/6 years). Reading and writing windows close at 10 years of age.

4. Forgetfulness. Because of the passing of years and other reasons, brain memory suffers losses that generate amnesia or forgetfulness. Some amnesias result from psychomental blocks that can be more or less accentuated according to problems of basic structuring of emotional intelligence during pregnancy and breastfeeding (weaknesses during the formation of genetic memory: remote and infant).

(Note: More information can be found in the “Genome Project - Psychopedagogical and Biblical”, practiced at the Clínica da Alma e do Espírito da Missão Vidas for “Healing and Liberation of Children and Families” and explained in the books and articles published and offered on the website-warrior: htttps://www.jairogenoma.com.br).